Tematik 8 · Tema 1 Aturan Keselamatan di Rumah

Faisal

29/08/2021 14:27:36

SD 2 K-13 revisi 2017

Daftar Isi

Tema 1 Aturan Keselamatan di Rumah Tema 2 Menjaga keselamatan di Rumah Tema 3 Aturan Keselamatan di Perjalanan Tema 4 Menjaga Keselamatan di Perjalanan

Halaman

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 8

uku

Siswa

/MI

Kelas

Keselamatan di Rumah

dan Perjalanan

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan ”dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat

meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Keselamatan di Rumah dan Perjalanan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

vi, 226 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema; 8)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas II

ISBN 978-602-427-177-0

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Penulis

: Faisal

Penelaah

: Ekram Pawiro Putro, Esti Swastika Sari, Fuji Astuti, Heni Setyawati, Setyo Purwanto,

Sugiarto, Suwarta Zebua, dan Trie Hartiti Retnowati

Pe-

review

Kunaeni

Penyelia Penerbitan

: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Cetakan ke-1, 2014 (ISBN 978-602-282-507-4)

Cetakan ke-2, 2017 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.

Tema 8

: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

iii

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-

Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini dengan baik. Buku ini terdiri atas 4

subtema, yaitu Aturan Keselamatan di Rumah, Menjaga Keselamatan di Rumah,

Aturan Keselamatan di Perjalanan, dan Menjaga Keselamatan di Perjalanan.

Buku ini mengadopsi pendekatan tematik terpadu dalam setiap pembelajaran.

Pendekatan tematik terpadu dipilih dengan beberapa pertimbangan. Pertama, siswa

kelas II SD/MI, sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan

faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di

mana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungannya.

Kedua, melalui pendekatan tematik terpadu, pembelajaran multidisipliner-

interdisipliner dapat diwujudkan sehingga tumpang tindih antarmateri pembelajaran

yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran

dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.

Buku ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan amanat

Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Selain itu,

dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk

memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran yang

dirancang berbasis pada aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses

pembelajaran. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam

kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini mengarahkan kegiatan yang

harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai

kompetensi tertentu. Pemanfaatan buku ini mengarahkan siswa mempraktikkan

materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok,

bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Perlu dijelaskan bahwa buku ini baru menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan

siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang

digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber

belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran dan kreativitas

guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan

kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya pemahaman dan

pengalaman siswa dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai

dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Penulisan buku ini melalui proses yang cukup panjang. Penulisannya dilakukan

secara sistematis dan terstruktur dengan baik. Buku ini lahir bukan murni sebagai

hasil jerih payah penulis sendiri melainkan adanya bantuan dari pihak lain. Berbagai

pihak telah banyak memberikan dukungan dan bantuan, baik berupa saran, masukan,

koreksi, dorongan, arahan, maupun bantuan dalam bentuk lain. Untuk itu, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu per satu.

Akhirnya, semoga tulisan ini dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi kita

semua, khususnya dalam turut serta membantu implementasi pembelajaran tematik

terpadu di kelas II SD/MI. Buku ini masih sangat terbuka untuk perbaikan dan

penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan

Buku Siswa SD/MI Kelas II

kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk perbaikan dan penyempurnaan

buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, penulis ucapkan terima kasih. Mudah-

mudahan kita dapat memberikan sumbangsih yang terbaik demi kemajuan dunia

pendidikan di Indonesia.

Jakarta, Februari 2017

Penulis,

Faisal, S.Pd., M.Pd.

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan

penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru

diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan

memanfaatkan alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru

atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.

Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran

dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas

pembelajaran dituangkan pada Buku Guru.

5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik,

yaitu: mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan.

6. Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan

memuat 3 ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

7. Buku ini bersifat serbamencakup (

self-contained

) agar dapat digunakan

oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di

rumah.

8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan

subjudul “Kegiatan bersama Orang Tua”. Kolom ini berisi aktivitas belajar

yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan

berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.

9. Khusus untuk buku kelas II, penggunaan tanda baca hanya bersifat dasar

dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat,

penulisan nama dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda

hubung (-), dan tanda tanya (?).

Tema 8

: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Beni

Dayu

Lani

Siti

Edo

Meli

Udin

Daftar Isi

Kata Pengantar ............................................................................ iii

Tentang Buku Siswa .................................................................... iv

Daftar Isi

....................................................................................... vi

Subtema 1

Aturan Keselamatan di Rumah .................................................. 1

Subtema 2

Menjaga keselamatan di Rumah

............................................... 53

Subtema 3

Aturan Keselamatan di Perjalanan ........................................... 104

Subtema 4

Menjaga Keselamatan di Perjalanan ........................................ 159

Daftar Pustaka ............................................................................. 212

Profil Penulis ................................................................................ 214

Profil Penelaah ............................................................................. 215

Profil Editor ................................................................................... 224

Profil Ilustrator ............................................................................. 225

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1

Aturan Keselamatan

di Rumah

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Udin anak yang patuh pada aturan.

Ia selalu mematuhi aturan di setiap tempat.

Udin selalu mematuhi aturan di rumah.

Ia juga selalu mematuhi aturan di perjalanan.

Amati gambar di bawah dengan teliti!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Apa saja yang dilakukan Udin pada setiap gambar?

Apakah kamu setuju dengan yang dilakukan Udin?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Aturan setiap kegiatan di rumah perlu

diperhatikan.

Aturan berguna untuk keselamatan diri dan

keluarga.

Udin dan keluarga melakukan setiap kegiatan

sesuai aturan.

Amati gambar di bawah ini dengan teliti!

Udin melakukan setiap kegiatan dengan hati-hati.

Sikap hati-hati merupakan salah satu contoh

aturan keselamatan.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Udin anak yang taat pada aturan.

Setiap melakukan kegiatan selalu diatur

menggunakan jadwal.

Setiap kegiatan dilakukan dengan tepat waktu.

Amatilah gambar berikut dengan teliti!

Pukul berapa Udin sarapan pagi?

Pukul berapa Udin berangkat sekolah?

Pukul berapa Udin pulang sekolah?

Perhatikan gambar jam di bawah ini!

Jarum pendek menunjuk angka 6

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

enam

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Jarum pendek menunjuk angka 7

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

tujuh

Jarum pendek menunjuk angka 11

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

sebelas

Bacalah pukul berapa yang ditunjukkan oleh jarum

jam berikut!

Jarum pendek menunjuk angka 10

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

...

Jarum pendek menunjuk angka 8

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

...

Jarum pendek menunjuk angka 2

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

...

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Jarum pendek menunjuk angka 4

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

...

Jarum pendek menunjuk angka 9

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

...

Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi yang

tepat!

Aturan Ketika Sarapan Pagi

Sarapan pagi ada aturannya. Aturan itu berguna untuk

menjaga kesehatan tubuh. Kesehatan tubuh sangat penting.

Tubuh yang sehat akan terhindar dari penyakit. Penyakit yang

muncul disebabkan sering lalai dengan aturan. Oleh sebab itu,

aturan ketika sarapan pagi harus dipatuhi.

Aturan ketika sarapan pagi yang harus dipatuhi antara lain:

1. mencuci tangan sebelum makan hingga bersih,

2. duduk dengan posisi yang benar,

3. mengambil makan dan minum dengan tertib,

4. berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang dianut,

5. makan pelan-pelan dan tidak terburu-buru,

6. tidak berbicara ketika makan,

7. setelah makan, mencuci tangan hingga bersih,

8. setelah makan, berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama

yang dianut.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Apa isi teks yang telah kamu baca pada halaman

sebelumnya?

Apa kesimpulanmu terhadap isi teks pada halaman

sebelumnya?

Coba baca kembali teks “Aturan Ketika Sarapan

Pagi” dengan teliti!

Setiap kata “Tuhan” selalu ditulis dengan huruf

besar.

Huruf besar disebutkan juga dengan huruf kapital.

Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini!

1. Berdoa kepada Tuhan sesuai ajaran agama yang

dianut.

2. Setelah makan, berdoa kepada Tuhan sesuai

ajaran agama yang dianut.

Huruf kapital juga dipakai sebagai huruf pertama

kata ganti Tuhan.

Kata ganti Tuhan yang sering digunakan, misalnya:

1. Yang Maha Esa,

2. Yang Mahakuasa,

3. Yang Mahabesar,

4. Yang Maha Pengasih,

5. Yang Maha Penyayang, dan sebagainya.

Coba baca kembali teks “At

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Tuliskan lima kalimat menggunakan kata ganti

Tuhan di bawah ini dengan benar!

Yang Maha Esa

Yang Mahabesar

Yang Mahakuasa

Yang Maha Pengasih

Yang Maha Penyayang

Tuliskan kalimat tersebut pada kolom berikut!

1. ...............................................................................

2. ...............................................................................

3. ...............................................................................

4. ...............................................................................

5. ...............................................................................

Sekarang, bacakan kalimat yang kamu tulis dengan

lafal dan intonasi yang tepat!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Masih ingatkah kamu apa yang dilakukan sebelum

makan?

Kita harus berdoa sebelum makan.

Tujuan berdoa sebagai wujud syukur kepada Tuhan.

Bersyukur kepada Tuhan dapat diungkapkan melalui

lagu.

Misalnya, lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.

Lagu dapat dinyanyikan dengan tekanan nada kuat

dan nada lemah.

Dengarkan penjelasan gurumu terlebih dahulu!

Terima Kasih, Ya Tuhan

do = F 2/4 Lambat

Syair & Lagu: A.T. Mahmud

< > < > < > < > <

5j 4 ) 3 3 ) 4 2 )1 . )j1j 0 1 )

Tri-ma ka - sih, ya Tu - han A

> < > < > < > <

2 2 )3 4 )3 1 ) j1j 0 1 )

Tas ka - sih sa - yang-Mu A

> < > < > < > <

2 2 )3 4 )5 3 ) j3j 0 j5j 4)

tas ka - sih sa - yang-Mu Tri-ma

> < > < > < >

3 3 )4 2 )1 . ) j1j 0 (

ka - sih, ya Tu - han

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Sudah tahukah kamu tekanan nada kuat dan nada

lemah pada lagu?

Perhatikan tanda berikut!

Tanda “ > ” berarti tekanan nada dari kuat

perlahan-lahan melemah.

Tanda “ <

” berarti tekanan nada lemah.

Pada lagu berbirama 2/4, secara alami tekanan

kuat terdapat pada ketukan pertama.

Sedangkan tekanan lemah terdapat pada ketukan

kedua.

Nyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan” mengikuti

petunjuk berikut!

Perhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah

pada lagu!

Nyanyikan lagu secara berulang sesuai dengan

tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu.

Jika telah mahir, iringi lagu dengan tepukan

mengikuti pola tertentu.

Gunakan alat musik ritmis dalam mengiringi

lagu.

Jika alat musik ritmis tidak ada, dapat kamu

iringi dengan bertepuk tangan.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Orang tua membimbing anak dalam menyusun

jadwal kegiatan di rumah agar siswa terbiasa

disiplin.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Udin, Edo, Beni, Siti, Dayu, Meli, dan Lani akan

bermain menirukan bagaimana cara binatang

berjalan.

Mereka akan bermain di halaman rumah Udin.

Akan tetapi, halaman rumah Udin masih kotor.

Halaman rumah Udin perlu dibersihkan.

Amatilah halaman rumah Udin.

Apakah kamu dapat menemukan benda-benda

yang dapat membahayakan diri?

Udin:

Teman-teman, halaman

ini masih kotor. Yuk,

kita bersihkan terlebih

dahulu!

Beni:

Betul. Masih banyak

sampah yang berserakan.

Ada juga kerikil dan batu

yang berserakan. Benda ini

dapat membahayakan diri.

Halaman rumah Udin

erl

Amatila

alaman ruma

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Setelah dibersihkan.

Halaman rumah terlihat bersih dan aman untuk

bermain.

Udin dan teman-teman mulai bermain menirukan

gerakan binatang berjalan.

Permainan ini dapat dilakukan di darat atau di air.

Misalnya, di kolam atau di sungai yang bersih di

sekitarmu.

Menirukan gerakan binatang berjalan berguna

untuk melatih otot-otot kaki agar tidak kaku.

Bacalah petunjuk bermain menirukan gerakan

binatang berjalan berikut dengan nyaring!

Aturan Bermain

Menirukan Gerakan Binatang Berjalan di Air

Bermain “Menirukan Gerakan Binatang

Berjalan di Air” dilakukan secara berkelompok.

Semakin banyak anak, akan semakin seru.

Mengingat permainan ini dilakukan di air, setiap

anak harus berhati-hati. Permainan ini juga harus

dalam pengawasan guru atau orang dewasa.

Awali dengan

hom pim pa

. Anak-anak yang

menang, akan berdiri membentuk lingkaran. Anak

yang kalah akan berada di tengah lingkaran.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Awali dengan

hom pim pa

. Anak-anak yang

menang, akan berdiri membentuk lingkaran.

Anak yang kalah akan berada di tengah

lingkaran. Anak tersebut akan bernyanyi “ikuti

... ikuti ... aku ...” sambil anak menirukan gaya

seekor binatang. Misalnya monyet berjalan.

Anak-anak yang lain menirukan berjalan keliling

seperti monyet. Setelah berjalan keliling satu

putaran, anak yang berada di tengah berteriak

menyebutkan nama seorang teman.

Anak yang disebut namanya segera maju.

Dia juga bernyanyi "ikuti ... ikuti ... aku ..." sambil

memeragakan gerakan jalan seekor binatang.

Binatang yang ditirukan tidak boleh sama.

Begitu seterusnya. Jika anak yang ditunjuk tidak

dapat menirukan gerakan binatang berjalan,

anak tersebut akan kalah. Dia akan mendapat

hukuman. Hukumannya menyanyi sambil menari.

Sumber: Suwandi, dkk. (2010) dengan perubahan seperlunya

Untuk lebih jelasnya,

perhatikan gambar

bermain menirukan

bagaimana cara

binatang berjalan di air

berikut!

Bermain menirukan gerakan

binatang di air

Ikuti..ikuti...

aku...

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Lakukan bermain menirukan gerakan binatang

berjalan di air secara berkelompok!

Anak yang kalah harus sportif dan bersedia

menerima hukuman permainan.

Hukumannya menyanyi sambil menari.

Perhatikan kembali gambar Udin dan teman-

teman ketika bermain.

Udin dan teman-teman berbeda agama.

Mereka selalu hidup rukun walaupun berbeda

agama.

Mereka menunjukkan sikap persatuan dalam

keberagaman.

Sikap mereka pantas untuk ditiru.

Tahukah kamu contoh kegiatan bermain lainnya

yang membutuhkan persatuan?

Perhatikan kembali gamba

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Tuliskan contoh kegiatan bermain yang pernah

kamu lakukan yang menunjukkan persatuan!

No.

Nama Kegiatan Bermain

Sekarang, coba

ceritakan salah satu

kegiatan bermain yang

pernah kamu lakukan!

Perhatikan contoh

berikut!

Aku dan teman-teman

suka bermain sepak bola.

Kami berbeda agama.

Walaupun kami berbeda

agama, kami tetap

bermain bersama dan

kompak. Kami juga saling

mendukung dan tidak

saling menyalahkan atau

mengejek. Dengan sikap

itu, kami dapat meraih

kemenangan.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Menceritakan pengalaman juga dapat dilakukan

secara tertulis.

Bacalah pengalaman Udin berikut dengan lafal dan

intonasi yang tepat!

Bermain Menirukan Gerakan Binatang

Berjalan di Air

Aku, Edo, Beni, Siti, Dayu, Meli, dan Lani

bermain menirukan gerakan binatang berjalan

di air. Kami bermain di kolam renang di rumah

Beni. Sebelum bermain, kami membersihkan

kolam renang dari lumut terlebih dahulu.

Kebersihan air kolam renang pun perlu

diperhatikan. Kolam renang yang bersih, lebih

aman dan nyaman digunakan untuk bermain.

Bermain menirukan gerakan binatang

dimulai. Kami mulai bermain dengan

hom pim

. Teman-teman membentuk lingkaran. Beni

yang pertama mendapat giliran berada di tengah

lingkaran. Bermain menirukan gerakan binatang

berjalan seru. Semua teman bermain dengan

rukun. Anak yang mendapat giliran di tengah

bermain dengan sportif. Sikap sportif dalam

bermain akan membuat suasana menyenangkan.

Apa isi teks yang kamu baca di atas?

Apa kesimpulanmu terhadap isi teks?

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Masih ingatkah kamu penggunaan huruf kapital?

Huruf kapital dikatakan juga sebagai huruf besar.

Perhatikan penggunaan huruf kapital pada

kalimat-kalimat berikut!

Aku, Edo, Beni, Siti, Dayu, Meli, dan Lani

akan bermain menirukan gerakan binatang

berjalan di air.

Kata Edo, Beni, Siti, Dayu, Meli, dan Lani selalu

diawali dengan huruf kapital atau huruf besar.

Setiap awal kata nama orang harus ditulis dengan

huruf kapital.

Susunlah kata-kata berikut menjadi sebuah kalimat

yang utuh!

Diskusikan bersama temanmu!

tong

sampah

udin

memegang

Masih ingatkah kamu peng

Buku Siswa SD/MI Kelas II

rumah

halaman

menyapu

siti

kerikil

dan

edo

batu

mengumpulkan

sampah

mengumpulkan

lani

lidi

sapu

meli

memegang

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Tuliskan kalimat yang kamu susun pada kolom

berikut!

1. ...............................................................................

2. ...............................................................................

3. ...............................................................................

4. ...............................................................................

5. ...............................................................................

Sudah benarkah kalimat yang kamu susun?

Jika belum, perbaikilah kembali dengan benar!

Orang tua dalam membimbing anak menulis

perlu memperhatikan penggunaan huruf kapital,

terutama pada setiap awal kata nama orang.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Baterai jam dinding di ruang tamu sudah usang.

Baterai jam dinding harus segera diganti.

Ayah meminta Udin untuk menggantinya.

Udin bersedia untuk menggantinya.

Udin:

Iya Ayah, saya akan

berhati-hati. Pegang

mejanya yang kuat ya,

Ayah!

Ayah:

Hati-hati ya, Nak!

Jangan sampai

terjatuh. Kalau terjatuh

bisa terluka. Jam

dindingnya pun bisa

pecah.

Udin bersedia untuk meng

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Apa isi percakapan Udin dan ayah?

Apa pendapatmu terhadap isi percakapan mereka?

Bacalah kalimat-kalimat berikut dengan benar!

1. Kalau terjatuh bisa terluka.

2. Jam dindingnya pun bisa pecah.

3. Iya Ayah, saya akan berhati-hati.

Coba perhatikan penggunaan tanda titik (.) pada

beberapa kalimat sebelumnya!

Tanda titik (.) selalu dibubuhkan di setiap akhir

kalimat.

Selain penggunaan tanda titik, tentu kamu masih

ingat dengan penggunaan huruf kapital, bukan?

Coba tulis kembali kalimat berikut dengan benar!

Tulislah dengan memperhatikan penggunaan huruf

kapital dan tanda titik!

1. batu baterai jam dinding di ruang tamu

sudah usang

Buku Siswa SD/MI Kelas II

2. ayah meminta bantuan udin untuk

menggantinya

3. ayah dan udin sama-sama memperbaikinya

4. ayah berterima kasih kepada udin

5. ayah bersyukur kepada tuhan mempunyai

anak yang patuh seperti udin

Tuliskan perbaikannya pada kolom berikut!

1. ...............................................................................

2. ...............................................................................

3. ...............................................................................

4. ...............................................................................

5. ...............................................................................

Sudah benarkah kalimat yang kamu tulis?

Jika belum, perbaiki tulisanmu dengan benar!

Perhatikan kembali gambar Udin dan ayah

memperbaiki jam dinding.

Jam dinding mempunyai lonceng.

Lonceng akan berbunyi ketika jam menunjukkan

waktu tertentu.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Perhatikan teks lagu “Lonceng Ayah” berikut ini!

Lonceng Ayah

do = G 2/4 Sedang Syair & Lagu: A.T. Mahmud

1 1 ) 1 j.j 5 )1 j1j 2 ) 3 j0j 1 )

Neng neng neng ber - bu - nyi lon - ceng

Lon-

Neng neng neng ku - de - ngar lon - ceng

Lon-

2 j2j s7 )s6 js6j s7 )1 s6 ) s5 j.j 0 )

Ceng ber-bu - nyi ber-ka - li - ka - li

Ceng ku-de - ngar se - ti - ap - wak - tu

4 4 ) 4 j.j 4 )3 j3j 2 ) 1 j0j s5 )

Neng neng neng ber - bu - nyi lon - ceng

Lon-

Neng neng neng ku - de - ngar lon - ceng

Lon-

6 1 )s7 2 )1 j1j 3 ) 1 j.j 0 )

ceng A - yah ba - ru di - be - li

ceng A - yah te - pat se - la - lu

Lagu “Lonceng Ayah” harus dinyanyikan dengan

nada yang tepat.

Nada harus dibunyikan sesuai dengan panjang

pendeknya.

Panjang pendek nada dapat dihitung.

Satuan hitungnya berupa ketukan.

Ketukan itu teratur.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perhatikan panjang pendek nada berikut!

Nada 1

dibunyikan satu ketukan.

Nada 6 7 angka 6 dibunyikan

ketukan dan

angka 7 dibunyikan

ketukan.

Nyanyikan lagu “Lonceng Ayah” mengikuti petunjuk

berikut!

panjang pendek nada tersebut!

mengikuti pola tertentu!

lagu!

iringi dengan bertepuk tangan dan hentakan

kaki.

Jam dinding berguna untuk menentukan waktu.

Jam dinding mempunyai jarum panjang dan jarum

pendek.

Jam dinding berguna untuk

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Tentu kamu masih ingat cara membaca jam,

bukan?

Coba perhatikan gambar berikut dengan teliti!

Jarum pendek menunjuk angka 10

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

sepuluh

Jarum pendek menunjuk angka 8

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

delapan

Jarum pendek menunjuk angka 2

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul dua

Perhatikan letak jarum panjang dan jarum pendek

pada jam berikut!

Menurutmu, jam tersebut menunjukkan pukul

berapa?

Baca petunjuk di sampingnya terlebih dahulu!

Jarum pendek menunjuk angka 1

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

...

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Jarum pendek menunjuk angka 3

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

...

Jarum pendek menunjuk angka 6

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

...

Jarum pendek menunjuk angka 9

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

...

Jarum pendek menunjuk angka 11

Jarum panjang menunjuk angka 12

dibaca

pukul

...

Orang tua membimbing anak membaca tanda

waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam di rumah.

Diharapkan anak dapat memahami tanda waktu

dengan mudah.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Udin dan keluarga berkumpul di halaman rumah.

Mereka menyaksikan indahnya bulan purnama.

Bulan purnama mulai tampak tepat pukul delapan

malam.

Udin dan kakak bermain bersama.

Mereka bermain dengan gembira.

Amatilah gambar di bawah dengan teliti!

Kakak Udin:

Iya, Bu. Kami akan

berhati-hati. Kami

juga tidak akan

bermain jauh-

jauh. Hanya di

sekitar rumah saja.

Ibu:

Hati-hati bermainnya ya,

Nak! Walaupun terlihat

terang, perhatikan benda-

benda di sekitarmu! Hati-

hati juga ketika berjalan!

Duri dan pecahan kaca bisa

saja terinjak kalau tidak

berhati-hati.

Amatilah gambar di bawah

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Apa isi percakapan ibu dan kakak?

Bagaimana pendapatmu dengan sikap kakak?

Masih ingatkah kamu penggunaan tanda titik (.)

dalam sebuah kalimat?

Tanda titik (.) digunakan di akhir setiap kalimat.

Perhatikan kalimat berikut dengan teliti!

1. Duri dan pecahan kaca bisa saja terinjak kalau

tidak berhati-hati.

2. Kami akan berhati-hati.

3. Kami juga tidak akan bermain jauh-jauh.

4. Hanya di sekitar rumah saja.

Amati gambar berikut dengan teliti!

Tulislah kalimat yang sesuai berdasarkan gambar!

Perhatikan penggunaan tanda titik dengan benar!

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

..............................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

..............................................................

Sekarang, coba bacakan kalimat yang kamu tulis

dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Masih ingatkah kamu tekanan nada kuat dan nada

lemah pada lagu?

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Masih ingat jugakah kamu dengan panjang pendek

nada pada lagu?

Perhatikan teks lagu berikut dengan teliti!

Bulan

do = D 3/4 Sedang Syair & Lagu: A.T. Mahmud

< > < < > < < > < < > < <

3 ) 5 .3 ) 5 2 3 )1 . . )1 0 1 )

Bu - lan, bu - lan di la - ngit Me -

> < > < > < > <

2 . 3 ) 4 3 2 )3 . . ) 3 0 3 )

nga - pa kau sen - di - ri Ma -

> < < > < < > < < > < <

5 . 3 )5 4 5 )6 . . ) 6 0 6 )

ri tu - run ke bu - mi Ber -

> <

5 2 3 )4 7 2 )1 . . )1 0 (

ma - in ber - sa - ma ka - mi

Tanda “ > ” berarti tekanan nada dari kuat

perlahan-lahan melemah.

Tanda “ <

” berarti tekanan nada lemah.

Nyanyikan lagu “Bulan” dengan mengikuti petunjuk

berikut!

pada lagu!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

lagu!

menarik!

mengiringi dengan bertepuk tangan.

Masih ingatkah kamu pukul berapa bulan purnama

mulai tampak pada teks sebelumnya?

Bulan purnama mulai tampak tepat pukul delapan

malam, bukan?

Perhatikan gambar berikut dengan teliti!

jarum panjang (menit)

jarum pendek (jam)

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di atas adalah

pukul delapan

Ditulis

pukul

08.00

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah

pukul lima

Ditulis

pukul 05.00

Masih ingatkah kamu puku

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah

pukul enam

Ditulis

pukul 06.00

Tuliskanlah tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam

berikut dengan benar!

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah ....

Ditulis ....

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah ....

Ditulis ....

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah ....

Ditulis ....

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah ....

Ditulis ....

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah ....

Ditulis ....

Orang tua membimbing anak menulis tanda waktu

yang ditunjukkan oleh jarum jam di rumah.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Udin dan teman-teman bermain di halaman rumah.

Mereka bermain gerakan dasar memutar.

Mereka juga bermain gerakan dasar menekuk.

Gerakan dasar dapat dilakukan di halaman rumah.

Keadaan halaman rumah perlu diperhatikan ketika

bermain.

Oleh karena itu, halaman rumah harus bersih dan

tidak licin.

Halaman rumah yang kotor harus dibersihkan.

Air yang tergenang juga harus dikeringkan terlebih

dahulu.

Hal ini berguna untuk keselamatan ketika bermain.

Amati dan bacalah teks percakapan berikut dengan

lafal dan intonasi yang tepat!

Udin

: Betul. Halaman ini

harus bersih dan kering agar

tidak licin. Bagaimana kalau

kita gunakan alat pel karet

untuk mengalirkan airnya?

Siti

: Halaman ini masih

kotor dan tergenang air.

Kita harus membersihkan

dan mengeringkannya.

Bagaimana ya cara kita

mengeringkannya?

Beni

: Di rumahku

mungkin ada. Biar aku

ambil sebentar, ya!

Mudah-mudahan ada.

Dayu

: Ide yang bagus. Di

mana kita mendapatkan

alat pel karet? Siapa

yang punya?

Hal ini

una untuk kes

Amati dan bacalah teks

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Apa isi percakapan Udin dan teman-teman?

Mengapa tempat bermain harus bersih dan kering?

Apakah tindakan Udin dan teman-teman sudah

benar?

Bacalah kutipan percakapan Udin dan teman-

teman berikut dengan benar!

1. Bagaimana ya cara kita mengeringkannya?

2. Bagaimana kalau kita gunakan alat pel karet

untuk mengalirkan airnya?

3. Di mana kita mendapatkan alat pel karet?

4. Siapa yang punya?

Kalimat-kalimat di atas merupakan kalimat tanya.

Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan

sesuatu.

Di setiap akhir kalimat tanya, selalu dibubuhkan

tanda tanya (?).

Kita dapat menggunakan kata

siapa, di mana,

dan

bagaimana

pada kalimat tanya.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Diskusikan dengan temanmu isi gambar dengan

mengikuti petunjuk berikut!

# $

dengan isi gambar tersebut!

# %

mengapa, kapan, siapa, di mana, dan

bagaimana!

# ''

1. ...............................................................................

2. ...............................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

3. ...............................................................................

4. ...............................................................................

5. ...............................................................................

* '

tulis dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Udin dan teman-teman bermain gerakan menekuk.

Gerakan menekuk banyak bentuknya.

Gerak Dasar Menekuk Lutut

Gerakan menekuk lutut bertujuan untuk melatih

kekuatan otot paha.

Selain itu, berguna juga untuk kelenturan kaki.

Berikut beberapa gerak dasar menekuk lutut.

1. Gerak Setengah Jongkok

Gerak Dasar Menekuk Lutut Setengah Jongkok

Udin dan teman

teman be

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

2. Gerak Jongkok Penuh

Gerak Dasar Menekuk Lutut Jongkok Penuh

Gerakan menekuk lutut dapat juga dibuat dalam

kegiatan bermain.

Kita dapat bermain kucing jongkok.

Bermain kucing jongkok dapat dilakukan di air atau

di darat.

Perhatikan gambar berikut dengan teliti!

Bermain Kucing Jongkok

di Darat

Bermain Kucing Jongkok

di Air

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Cara Bermain Kucing Jongkok di Darat

1. Tentukan area bermain, dengan membuat

garis pembatas lokasi bermain.

2. Buatlah garis melingkar seolah-olah lingkaran

itu merupakan genangan air.

3. Bagi temanmu menjadi beberapa kelompok!

4. Setiap kelompok menentukan seorang yang

menjadi kucing.

5. Kucing harus berada di tengah kelompok.

6. Siswa yang lain dikejar oleh sang kucing.

7. Apabila dikejar sang kucing, siswa bisa

jongkok.

8. Apabila tidak sempat melakukan jongkok,

siswa yang dikejar menjadi kucing.

9. Ketika berlari harus memperhatikan garis

lingkaran yang dinyatakan seolah-olah

genangan air.

10.Ketika tepat berada di atas lingkaran, siswa

harus berlari seolah-olah berlari di atas air.

Cara Bermain Kucing Jongkok di Air

1. Bagi temanmu menjadi beberapa kelompok!

2. Setiap kelompok menentukan seorang yang

menjadi kucing.

3. Kucing harus berada di tengah kelompok.

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

4. Apabila dikejar sang kucing, siswa bisa

jongkok.

5. Apabila tidak sempat melakukan jongkok,

siswa yang dikejar menjadi kucing.

6. Ketika berlari, harus berhati-hati karena dasar

kolam yang licin bisa membahayakan diri.

Lakukanlah kegiatan berikut dengan benar!

1. Gerak dasar menekuk lutut setengah jongkok.

2. Gerak dasar menekuk lutut jongkok penuh.

3. Bermain kucing jongkok.

Udin dan teman-teman telah bermain kucing

jongkok.

Bermain kucing jongkok merupakan bagian dari

kegiatan olahraga.

Walaupun berbeda suku bangsa, Udin dan teman-

teman berolahraga dengan rukun.

Hidup rukun mencerminkan sikap persatuan dalam

keberagaman.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Diskusikan dengan temanmu kegiatan-kegiatan

berikut!

' ' '

yang mencerminkan sikap persatuan dalam

keberagaman!

No.

Nama Olahraga

Bermain kucing jongkok

...

+ '

lakukan bersama temanmu!

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Orang tua membimbing anak tentang penggunaan

kalimat tanya di rumah. Misalnya saja dengan

menunjuk sebuah benda, lalu memberikan

pertanyaan menggunakan kata:

apa, kapan, siapa,

di mana, mengapa,

dan

bagaimana

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Udin merayakan ulang tahun.

Ia mengundang semua teman satu kelasnya.

Teman-teman akan dijamu makan siang di rumahnya.

Amati dan bacalah teks percakapan berikut dengan

nyaring!

Udin

: Selamat datang

ya teman-teman.

Aku senang dengan

kehadiran kalian. Naik

apa tadi ke sini?

Udin

: yang diundang

ada tetangga, teman-

teman, dan juga ibu guru.

Acaranya dimulai pukul

dua siang. Tapi, di mana

ibu guru, ya? Bagaimana,

kalau sambil menunggu

kita minum saja dulu?

Lani

: Iya, sama-sama

Udin. Kami juga

berterima kasih telah

diundang. Kami tadi

naik sepeda. Siapa saja

yang diundang Udin?

Pukul berapa acaranya

dimulai?

Beni

: Biar aku saja.

Sebelum minum mari

kita berdoa menurut

ajaran agama masing-

masing. Berdoa, mulai!

Edo

: Baiklah Udin. Sebelum

minum, kita harus berdoa. Jangan

lupa memegang gelas dengan

hati-hati agar tidak pecah. Siapa

yang mau memimpin doanya?

Apa isi percakapan Udin dan teman-teman?

eman-teman akan

ijamu

mati dan bacalah teks

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Bacalah kalimat-kalimat tanya berikut dengan

nyaring!

1. Naik apa tadi ke sini?

2. Siapa saja yang diundang Udin?

3. Pukul berapa acaranya dimulai?

4. Di mana ibu guru, ya?

5. Bagaimana kalau sambil menunggu kita minum

saja dulu?

Kalimat-kalimat di atas merupakan kalimat tanya.

Tentu kamu masih ingat dengan kalimat tanya,

bukan?

Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan

sesuatu.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perhatikan gambar berikut dengan teliti!

Apa

Di mana

Siapa

Mengapa

Kapan

Bagaimana

Tulislah kalimat tanya berdasarkan gambar yang

kamu amati!

Tuliskan menggunakan kata

apa, mengapa, kapan,

siapa, di mana,

dan

bagaimana

Tuliskan pada kolom berikut dengan rapi!

1. Apa ...........................................................................

2. Mengapa .................................................................

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

3. Kapan ......................................................................

4. Siapa ........................................................................

5. Di mana ..................................................................

6. Bagaimana .............................................................

Apakah pertanyaan yang kamu buat sudah benar?

Jika belum, coba perbaiki dengan memperhatikan

aturan kalimat tanya yang benar!

Udin dan teman-teman

berdoa bersama sebelum

minum.

Berdoa merupakan salah

satu contoh perwujudan

menjalankan ibadah.

Mereka berdoa sesuai

ajaran agama masing-masing.

Mereka tidak saling memaksakan kehendak.

Udin dan teman-teman menunjukkan sikap hidup

rukun.

Sikap hidup rukun merupakan wujud persatuan

dalam keragaman.

Tahukah kamu contoh kegiatan lain yang

menunjukkan persatuan dalam menjalankan

ibadah?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Coba tuliskan contoh

kegiatan yang

mencerminkan persatuan

dalam beribadah!

Perhatikan contoh berikut!

No.

Kegiatan

Menghormati temanmu yang sedang

melakukan salat.

Sekarang, coba tuliskan kegiatanmu pada tabel

berikut!

Tuliskan sesuai dengan ajaran agamamu!

No.

Agama

Kegiatan

...

Sekarang, coba peragakan di depan temanmu salah

satu kegiatan yang kamu tulis!

Peragakan dengan percaya diri!

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Bacalah percakapan pada gambar berikut dengan

nyaring!

Siti:

Hati-hati juga

memotong kuenya!

Jangan sampai

tanganmu terluka.

Dayu:

Hati-hati meniup

lilinnya ya, Udin! Mata

akan terasa perih jika

kena asapnya.

Apa yang dilakukan Udin dan teman-teman pada

gambar?

Pukul berapa kegiatan itu berlangsung?

Perhatikan gambar jam berikut dengan teliti!

Bilangan berapa saja yang kamu lihat?

Ada bilangan 1 sampai dengan 12,

bukan?

Sehari semalam ada 24 jam.

Bacalah percakapan pada g

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Jadi dalam sehari, jam berputar penuh sebanyak 2

kali.

Setelah pukul 12.00 siang, penulisan waktu tidak

kembali ke pukul 01.00.

Penulisan diteruskan ke pukul 13.00 hingga pukul

24.00.

Pukul 24.00 sama dengan pukul 12 malam.

Perhatikan kembali gambar berikut!

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul empat belas.

Ditulis pukul 14.00.

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul tujuh belas.

Ditulis pukul 17.00.

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul dua puluh.

Ditulis pukul 20.00.

Siang

Sore

Malam

Subtema 1

: Aturan Keselamatan di Rumah

Tulislah tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam

berikut dengan tepat!

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul ...

Ditulis pukul ...

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul ...

Ditulis pukul ...

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul ...

Ditulis pukul ...

Malam

Sore

Siang

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul ...

Ditulis pukul ...

Waktu yang ditunjukkan oleh jam di

samping adalah pukul ...

Ditulis pukul ...

Orang tua membimbing siswa tentang tanda waktu

yang ditunjukkan oleh jarum jam hingga pukul

24.00 malam di rumah.

Sore

Malam